传统英语教学很难逃脱背单词、背句型、研究语法的怪圈。枯燥、乏味的学习模式，让大部分人都会失去兴趣。英语学习从语言学习，变成了知识学习，会考不会用，会写不会说，最终学成“哑巴”英语。
想象一下，如果我们可以回归婴儿的状态，毫无障碍地学习一门外语，把外语当作母语进行学习，会不会一切都来得很自然了呢？如果可以进入这种“婴儿状态”，就像2-3岁的孩子一样，你只需要1-2年的零散学习，就可以快速地掌握说话的技巧，掌握至少2000-5000个关键词汇。
赛唯克“自醒英语”就是这样一种通过有效训练，模拟母语习得的过程，使英语学习者轻轻松松掌握英语的训练系统。这种训练方式，克服了传统英语教学拖沓无趣、忽视语言学习规律、重知识轻训练的缺点。
了解赛唯克“自醒英语”体系，要从下面六点开始。
一、解放天性，让学习者拥有更多的语言体验
首先，给学习者自由，让学习者获得大量第一手的经验。
让学习者通过亲眼目睹与亲手操作，赋予学习者学习的动机。由于他们生活在非母语国家，缺少英语环境，学习者体验有限。所以，“自醒英语”系统首先会向学习者提供在学习、生活各个方面的综合体验。让他们经过大量视觉、听觉、嗅觉和味觉等亲身体验，建立英语与思维之间的联系。
二、解放知识，启发学习者自己找到语言规律
语言不仅仅是知识，更多的是语言使用者在一定的语言环境下，自己形成的语言规律和语言素材。所以，给学习者以自由，不拘泥于所谓的“语法”、“句型”，更不拘泥于“标准答案”。让学习者打开语言的天性，把他们从知识中解放出来，语言学习就会变得妙趣横生，掌握语言也就变得简单起来。语言学习，就变成了尝试语言，被动则变成了主动。
三、重新梳理教材，按照语言学习规律安排教学内容
“道法自然”。语言学习，也是如此。违背学习个体的掌握语言的规律安排学习进度，欲速则不达。语言学习，大自然其实有张时间表。按照这张时间表，安排学习进度，分阶段教授不同的内容，使用不同的训练办法，才是语言学习的根本方法。
有些英语培训机构将学习者当作挣钱工具。违背学习规律进行教学。而传统教育，不仅拉的战线长，而且基本都会缺失像“自醒英语”系统的入门教育。
四、梳理角色定位，合理安排三个重要学习角色
“自醒英语”系统之所以成功，除了尊重学习者自身的学习能力的规律之外，还会在训练中恰当的安排两个重要的语言辅助学习者。一个是“语言导师”，一个是“语言伙伴”。语言导师是指，在语言的学习过程中，针对学习者进行语言辅导的角色，类似于婴儿的父母，所以又叫语言父母。语言伙伴，则学习过程中与学习者一起的相近语言层次的学习伙伴。这两个角色至关重要。
五、激发潜能，重视促进学习者的自有天赋
除了“语言导师”和“语言伙伴”之外，还有一个重要的角色，就是潜藏在学习者潜意识内的“自我”（Self）。根据先锋的语言学研究证明，位于大脑皮层的语言区潜藏的语言学习能力，其实是一种巨大的天赋。挖掘这种自15岁后沉睡的天赋，是现代语言教学者重要的任务。“自醒英语”系统把这种天赋叫做“语言自醒”。
六、激发五感，让语言学习变成体力和脑力“双劳动”
学习者需要既刺激、又宽松的学习过程。“自醒英语”系统不会强迫学习者完成学习任务，但是却会激励他们与“语言伙伴”之间你追我赶。把学习过程变成“游戏的过程”。激发学习的荷尔蒙，把语言学习变成感情、情绪的变化。这样不仅可以激发学习兴趣，而且还让语言学习着亲自体会到了语言所附加的情感信息。而这在传统教学中，很难做到。
总之，“自醒英语”系统把英语学习变成了一种“社会关系的建立”和“语言系统的形成”。建立好良好的学习关系，以及随之建立的自信心和安全感，才是最关键的学习动力。
赛唯克教育机构，多年致力于“自醒教育”的研究。其中的“自醒英语”体系，通过8年的研究和实践积累，在2015年完成体系的建设，已近在200多少学校进行了推广应用。得到了师生和教育主管部门的高度认可和好评。
